Tuż przed rozpoczęciem egzaminu maturzyści mówili, że spodziewają się m.in. "tematów unijnych, o tożsamości, o wyborach moralnych". W wielu regionach za "pewniaka" uważano temat związany z obchodzonym obecnie rokiem Gombrowicza.
W woj. mazowieckim pierwszy temat brzmiał jednak: "Czy zgadzasz się ze stwierdzeniem, że twórców, którzy dają ludziom chwilę radości, powinno się cenić wyżej niż tych, którzy każą im płakać? Swój pogląd uzasadnij, odwołując się do wybranych tekstów literackich i dzieł filmowych". Temat trzeci natomiast był sprawdzianem z rozumienia czytanego tekstu Andrzeja Osęki i tworzenia własnego. One właśnie cieszyły się wśród maturzystów największym zainteresowaniem - powiedziała dyrektor wydziału szkolnictwa ponadgimnazjalnego w mazowieckim kuratorium, Anna Wesołowska.
"Dzieciaki są zadowolone, tematy nie były trudne. Egzamin w naszej szkole zdawało 139 osób, najwięcej, aż 76, wybrało temat trzeci. Nikt nie zdecydował się na interpretację wiersza. Było bardzo spokojnie" - oceniła w rozmowie z dyrektor XIX L.O. im. Powstańców Warszawy przy ul. Zbaraskiej w Warszawie, Dorota Waś. "Jedyna ciekawostka to nasza absolwentka z 1991 roku, która teraz postanowiła zdawać maturę. Przyznaję, wzbudziła pewną konsternację uczniów i grona pedagogicznego" - dodała.
"Tematy nie były trudne, jedynie moja wiedza pozostawiała wiele do życzenia" - ocenił Michał, uczeń XIX L.O. "Gdy przeczytano drugi temat o literaturze śródziemnomorskiej cała sala wybuchła śmiechem. ("Uciekłszy kiedyś jeszcze w dzieciństwie, wyemigrowawszy w duchu nad Morze Śródziemne, rychło spostrzegłem, że uciekłem nie od Polski, lecz w głąb Polski". Skomentuj słowa Zygmunta Kubiaka, analizując związki literatury polskiej wybranego okresu z tradycjami literatury śródziemnomorskiej. Odwołaj się do kilku utworów literackich). "Był to raczej objaw paniki niż przejaw radości" - powiedział Antek z tej samej szkoły. Zdaniem ich koleżanki, Beaty, najrozsądniej było wybrać trzeci temat, czyli test, bo "nawet jeżeli się go nie zaliczy, można się wybronić wypracowaniem".
W Małopolsce jeden uczeń został wyproszony z sali egzaminacyjnej, gdyż mimo kilkakrotnych uwag starał się korzystać z pomocy kolegów oraz telefonu komórkowego.
Najbardziej popularny w tym regionie był pierwszy temat, który polegał na rozważeniu myśli Johna Locke'a: "Szczęście i nieszczęście człowieka jest po większej części jego własnym dziełem". Wybrało go 61 proc. zdających - powiedziała wizytator krakowskiego kuratorium, Maria Krysakowska.
"Wybrałem pierwszy temat, bo można było wykorzystać te pozycje literackie, które znało się najlepiej. Tremy nie miałem. Większe emocje przeżyłem w ubiegłą niedzielę na piłkarskim meczu w Katowicach między Dospelem i Wisłą" - powiedział Marek z II L.O. im. J. Sobieskiego w Krakowie.
W woj. śląskim największą popularnością cieszył się temat pierwszy: "Krzepić serca i rozdrapywać rany - dwa wielkie tematy w literaturze polskiej i dwa sposoby uczestnictwa twórców w losie narodu. Zinterpretuj utwory literackie podejmujące te wątki". Zdecydowało się nań 68 proc. abiturientów.
Dyrektor Zespołu Szkół Elektrycznych w Opolu, Władysław Opoka, dostarczył swym uczniom na maturę długopisy z logo szkoły. Miało to uniemożliwić uczniom ukrycie we własnych długopisach "zaawansowanych elektronicznych technik ściągania". "Nasze długopisy są oznaczone logo, a w środku zamiast antenki jest normalna sprężynka. Potrafimy uczyć, jak korzystać z dobrego sprzętu, ale też jak przeszkadzać innym w takich działaniach" - wyjaśnił.
W środę, drugiego dnia matur, abiturienci będą pisali pracę z wybranego przedmiotu: matematyki, historii, biologii, geografii, fizyki, chemii lub języka obcego. Kilka dni później, po ogłoszeniu wyników egzaminów pisemnych, rozpoczną się egzaminy ustne.
Tegoroczni maturzyści ze szkół dziennych są ostatnim rocznikiem, który zdaje egzamin dojrzałości według starych zasad. Od przyszłego roku obligatoryjna będzie nowa matura.
em, oj, pap